兰州拓展训练对于管理者的帮助是非常大的，作为管理者第一个任务是学会团队成员配置，里面提到的一个很重要的观念就是团队成员必须是互补的，不能都是一致的。可能有的管理者说，我没有重新配置团队成员的权利，其实我们作为管理者，不管现在是否有配置团队成员的任务，但我们脑袋中要有这样的概念，至少，我们不会认为团队成员都是一致的，也会更有包容心去看待每一个成员。

今天，我们讲团队或者组织存在的意义，作为管理者，必须去定义意义。

这是什么意思？从本质上说就是你得让你的下属觉得工作很有意思，很有价值，你不能让你的下属觉得很渺小，很无聊，你得让你的下属把眼前所做的事和很有意义的事怎么联系起来，赋予工作一种意义，这是管理者很重要的职责。

管理学有个经典例子：三个人在砌墙，三人干的活一模一样，A说我在砌墙，B说我在盖教堂，C说我在跟上帝沟通。但是工作的积极性、责任心不一样，这三个人，A工作时间最难持久，要多给钱，干活干的很无聊，B稍微好些，尽管这活干的没劲，但是东西还是挺好。C工作积极性更加持久更加不计报酬。

同样，一个不正确的意义定义，可以让一个人失去做事情的乐趣。美国有一个老头，他家座落在郊区，他家条件也很好，附近的孩子老跑到他的草地上踢足球，老头总是赶这些孩子，老头回到屋子里，小孩又来了，老头就很烦，折腾了很长时间，他没辙，但是他懂心理学，后来老头找小孩谈判，老头说我现在不是怕你们来，我是怕你们不来，这么长时间我已经习惯了，你们以后不来我还不习惯呢，他说以后你们每天一定要来，我不但不赶你们，我还给你们发钱，踢一次给你们五毛钱。小孩很高兴，第二天小孩主动来了，不但自己来，还找别人来。后来过了几天，老头找小孩子说对不起我们家最近经济有点困难，五毛钱发不起了，能不能发两毛。小孩有点沮丧，说了五毛变两毛了，不是很高兴，但是想问题也不是很大，好吧，就这样。有点情况，但是也还是可以踢。过了几天老头又找小孩说实在对不起我们家碰到更大困难了，两毛钱发不起了，现在发五分钱行吗？小孩说五毛变成五分了，我们以后再也不来了。发钱把队伍给发散了。这里面反映了心理规律，老头非常巧妙的实现了意义的转换。把踢球的意义换掉了，原来是为兴趣来踢，我们高兴，现在让你慢慢转到为钱来踢，钱越来越少我就不帮你踢，实现意义的转换。